Segundo Aristóteles, “nada melhor para compreendermos um tema em sua extensão do que historicizá-lo”.
Vamos, pois, fazer uma breve retrospectiva histórica, para tentar mostrar os avanços tecnológicos e tetar relaciona-los ao homem. Usando o referencial de Alvin Toffler, autor dos livros “O choque do futuro” e “A terceira onda”, podemos dizer que a história da humanidade evolui em “ondas”, situando-se a primeira grande onda na pré-história, até o surgimento da agricultura onde o poder era centrado na posse da terra. Desde os primórdios o homem, por ser um ser pensante sempre busca construir objetos para melhorar a qualidade de vida com isso facilitando o seu cotidiano,
O advento da revolução industrial (idade moderna), marca a passagem para a segunda onda, com o poder centrado no capital. Surgiu nesta época as instituições que representava a classe trabalhadora, pensava que a tecnologia tinha o intuito de “substituir o homem”
Mas hoje, quando vivemos a terceira onda, a era das TICs, em que é a posse da informação que garante o poder, curiosamente, um segmento da sociedade passou incólume por todas essas transformações: a Escola. “Como se nada estivesse ocorrendo à sua volta, continuou dando suas aulas na velha metodologia de exemplos e perguntas (como faziam os antigos gregos) e na busca pura e simples da transmissão de informação. Se foi adequado e eficaz para o passado, esse modelo não responde às demandas da nova Sociedade. Precisamos de um novo modelo de escola” (FONTE: Jornal Estado de Minas – Revista Economia – Janeiro/99).
Segundo Alvin Toffler, os países não são mais classificados como “ricos e pobres”, mas como “rápidos e lentos”, “com conhecimento e sem conhecimento”.
Diante do contexto, “ o MEC, no papel político-estratégico de coordenar a Política Nacional de Educação:
De um lado, observando “a crescente e irreversível presença do computador – dos recurso de informática de um modo geral – nos mais corriqueiro atos da vida das pessoas tornou indispensável, como ação de governo, a informatização da Escola Pública. Uma decorrência da obrigação do poder público de diminuir as diferenças de oportunidade de formação entre o aluno do sistema público de ensino e os da Escola Particular, está cada vez mais informatizada”. Criou o Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO) , por meio da Secretaria de Educação à Distância (SEED) “O Proinfo é um programa educacional que visa à introdução das Novas Tecnologia de Infomação e comunicação na escola pública como ferramenta de apoio ao processo ensino aprendizagem”.
BIBLIOGRAFIA
TOFFLER, Alvim. O choque do futuro. S.P.: Record, 1970.
